1. AUTORREGULACIÓN PEDAGÓGICA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS DE EVALUACIÓN. UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA. Amparo Flórez Silva Esmeralda Monroy Ríos. Florencia, Noviembre de 2008 Colectivo INAPE del Grupo de Investigación «Aprender Investigando»

2. REFERENTES CONCEPTUALES PEDAGOGÍA Reflexión sobre el proceso de humanización que caracteriza el desarrollo individual del ser humano. FORMACIÓN EVALUACIÓN Múltiples posibilidades de comprensión para el mejoramiento continuo de la relación dialógica estudiantes – maestros. METACOGNICIÓN Acto de conciencia explícita sobre lo que se sabe, se piensa o se hace en los procesos cognitivos. AUTORREGULACIÓN Internalización de criterios y conocimientos para asumir las responsabilidades de manera autodirigida.

4. METACOGNICIÓN Actividades Procedimientos Estrategias Aprendizajes Estrategias alternativas de evaluación Ambientes cognitivos Conciencia reflexiva

5. Autorregulación Pedagógica Satisface criterios de buen trato, solidaridad y respeto al otro como un igual. Hecho empático de la condición humana que implica escuchar, tolerar y saber disertar. Interiorización de las normas y cumplimiento de ellas. Internalización de criterios y conocimientos para asumir las responsabilidades de manera autodirigida.

7. ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS DE EVALUACIÓN Portafolio Pedagógico Diario Pedagógico Mapa Conceptual Mapa Mental

8. El Portafolio Pedagógico Colección de evidencias de aprendizajes del estudiante o del profesor que son objeto de elaboración y apropiación reflexiva representadas en planes de acción, informes, mapas conceptuales, mapas mentales, diarios pedagógicos, proyectos, colecciones fotográficas, según se acuerde previamente y cada autor estructure creativamente.

11. Momentos de escritura del Diario Pedagógico

12. MAPAS CONCEPTUALES Son técnica que permite representar visualmente la forma como cada estudiante representa sus conocimientos, estableciendo relaciones, y categorías de conceptos .

13. MAPA MENTAL n

14. CARÁCTER PEDAGÓGICO DEL DIARIO COGNITIVA AFECTIVA ETICA ESTETICA VALORATIVA COMUNICATIVA REFLEXIÓN

19. “ El saber y la formación del nuevo ciudadano, un proceso de construcción colectiva”.